Цель проекта - содействовать реформированию содержания образования путем развития навыков учителей по разработке учебных программ
Координаторы:
Оравская ассоциация демократического образования (Словакия)
Контактные лица:
Сузана Шранкова - zuzanas@projectorava.sk
Марсела Маслова - marcelam@projectorava.sk
Главный партнер проекта:
Ассоциация критического мышления, Чехия
Другие партнеры
Центр развития образования, Латвия
Центр демократического образования, Албания
Ассоциация "Школа-Семья-Общество", Грузия
Ожидается, что в проекте также будут участвовать следующие страны:
Косово: Образовательный центр Косово
Таджикистан: Таджикская ассоциация критического мышления
Румыния: Ассоциация РКМЧП
Молдова: Образовательный центр "Pro Didactica"
Армения: Благотворительный фонд "Шаг за шагом"
Россия: РКМЧП-Россия
Содержание проекта:
Цель этого проекта - поддержка реформы содержания образования в странах Центральной и Восточной Европы и Центральной Азии. В ходе проекта будет сформирован актив преподавателей-профессионалов, которые будут регулярно обмениваться опытом, консультироваться с международными экспертами, а также проходить интенсивные тренинги по повышению квалификации в области разработки учебных планов. Разработанные в ходе проекта программы будут рекомендованы другим преподавателям из стран-участниц, а по завершении проекта - предложены другим странам. Работа в таком режиме послужит моделью для дальнейших эффективных тренингов по приобретению школами и учителями знаний, необходимых для создания учебного плана, который отвечал бы нуждам каждого учащегося и общества в целом.
В рамках проекта будут сотрудничать пять стран-партнеров, каждая из которых находится на разных этапах реализации реформы учебных планов. Эти партнеры будут взаимодействовать с международными консультантами из числа бывших волонтеров РКМЧП для разработки тренинговой программы, которая позже будет распространена в других заинтересованных странах. Проект будет опираться на наработки, накопленные ранее, в ходе осуществления проекта РКМЧП. Теперь сертифицированные тренеры проекта пройдут интенсивные тренинги с целью дальнейшего эффективного обучения преподавателей в своих странах, прежде всего в области создания учебных программ.
В ближайшей перспективе участники тренингов выступят в роли экспертов в своих школьных командах при разработке учебного плана. Они помогут своим коллегам взвесить все плюсы и минусы двухуровневой системы планирования, укажут учителям на слабые стороны "поточного" образования и расскажут, как наладить систему обучения, которая бы учитывала разные способности учеников.
Ожидается, что в будущем больше школ и преподавателей смогут наладить систему обучения так, чтобы у детей не возникало отвращения к учебе, чтобы больше детей из неграмотных или неблагополучных семей стремилось к знаниям и чтобы ученики из всех социальных слоев имели возможность переходить на более высокие ступени образования. Семьи и местные сообщества будут также привлечены к разработке образовательных программ.
Реформы образования уже начались во многих странах Центральной и Восточной Европы и Центральной Азии, но они находятся на разных стадиях реализации. В странах, которые до сих пор только находятся в ожидании подобной реформы, главный аргумент ее противников - неверие в способность учителей и школ взять на себя ответственность по разработке учебного плана, который идеально подойдет ученикам, местному сообществу и обществу в целом. Более того, зачастую сами школы и преподаватели боятся этой новой ответственности. Поэтому необходимо оказать педагогам и школам поддержку, необходимую для перехода от "поточной" системы обучения к системе, которая позволит учащимся свободно выбирать свой "образовательный маршрут" и, в то же время, обеспечит всем детям равный доступ к качественному образованию.
Задачи проекта:
1. Расширение возможностей школ и повышение профессионализма учителей с целью предоставления качественного образования всем ученикам.
Основная задача проекта - расширение образовательных возможностей школ, улучшение качества преподавания, пропаганда равного доступа к качественному образованию для всех детей, независимо от пола, способностей, этнической и культурной принадлежности.
Одна из главных причин неравенства в странах, которые только что вышли из нищеты или избавились от тоталитарного режима, - устаревшая, ориентированная исключительно на элиту, концепция образования "для избранных". Школам необходимо давать больше самостоятельности, чтобы они могли выбирать для своих учеников наиболее эффективные методы обучения и ставить задачи, отвечающие их потребностям. К принятию решений должны быть привлечены как местное сообщество, так и общество в целом. Двухуровневый учебный план (обязательная государственная программа плюс особая программа данной школы) требует от учителей, директоров и администраторов школ новых знаний, понятий, навыков и подходов. Переход от централизованной системы образования к индивидуализированной - тенденция во многих странах с коммунистическим прошлым. Такая перемена дает больше свободы учителям и школам, но в то же время требует от них больше ответственности. Развитие у школьных лидеров и преподавателей навыков, необходимых, чтобы взять на себя такую ответственность - важнейшее условие успешной реализации данного этапа образовательной реформы.
2. Расширение возможностей школ и повышение профессионализма учителей с целью создания эффективного учебного плана, нацеленного на воспитание граждан демократического общества.
Одна из ключевых задач этого проекта - дать учителям и школам системные знания, необходимые для разработки учебного плана, который бы, в конечном итоге, способствовал формированию у школьников представлений об открытом демократическом обществе. Буквалистская концепция обучения, основанная на запоминании фактов, а также лишение учебных методов смыслового наполнения способно отбить интерес к учебе у любого, самого одаренного и трудолюбивого школьника.
3. Поиск партнеров в других странах.
Еще одна задача проекта - наладить крепкие, долговременные отношения с организациями из других стран для создания совместных программ, обмена опытом, идеями и методиками по разработке учебных планов. Объединение усилий необходимо, поскольку в ряде стран перемены в системе образования не поощряются. Этот проект предполагает изменить наработанные годами привычки и педагогический образ мышления в целом путем введения новой концепции образования, новых методов обучения.
Несмотря на то, что в некоторых странах заметна тенденция к децентрализации в вопросах содержания учебного процесса, каждая страна сталкивается с определенными проблемами в ходе осуществления реформы учебных планов. Использование опыта других стран уже доказало свою эффективность и может ускорить позитивные изменения в системе образования.
Деятельность
Ознакомительная работа
Консультации с экспертами из стран-участниц проекта и других стран (США, Великобритания и т.д.) по вопросам обучения учителей навыкам разработки учебных программ;
"Рабочее исследование"
Краткое "рабочее исследование" в организациях-участницах проекта с целью выявления их конкретных потребностей и анализа образовательной политики в странах, где практикуется двухуровневая система обучения;
Разработка программы
Разработка модельной тренинговой программы, отвечающей потребностям и целям стран и организаций-участников; подготовка рабочих и раздаточных материалов.
Интенсивный тренинг
Будет организован интенсивный четырехдневный тренинг для учителей, которым предстоит стать национальными тренерами первой волны в своих странах. В роли международных экспертов выступят бывшие волонтеры проекта РКМЧП.
Формирование партнерской сети
Организации-участницы наладят долговременное сотрудничество с целью создания совместных программ, обмена опытом, идеями и методиками по разработке учебных планов.
Распространение программы
На этой стадии проекта тренеры из разных стран будут:
- сотрудничать по дальнейшему развитию программы;
- организовывать курсы для других учителей в каждой из стран-участниц, чтобы они, в свою очередь, смогли "вырастить" новых экспертов, координаторов и тренеров;
- готовить раздаточные материалы в помощь школам, которые будут разрабатывать свой собственный учебный план.
Оценка и корректировка
На основе опыта стран, успешно реализовавших эту программу, и отзывов участников тренинга будет скорректировано содержание программы и методических материалов, которые затем будут предложены другим заинтересованным партнерам в сети РКМЧП.
План реализации
Январь-февраль 2005:
- Обращение к потенциальным местным и зарубежным экспертам, приглашение бывших волонтеров РКМЧП;
- подготовка и планирование работы по анализу потребностей каждой из стран-участниц.
Март 2005:
- Изучение потребностей разных стран;
- Формирование группы консультантов и партнеров проекта.
Апрель-Май 2005:
- Встреча координаторов и консультантов для обсуждения содержания программы;
- Разработка программы интенсивного тренинга.
Май-Июнь 2005:
- Подготовка к интенсивному семинару;
- Выявление заинтересованных в программе педагогов из стран-участниц.
Июль-Сентябрь 2005:
- Формирование группы интенсивного тренинга (примерно 30 участников);
- Подготовка рабочих и раздаточных материалов.
Октябрь - Декабрь 2005
Январь-Март 2006:
- Формирование сети партнеров;
- Перевод рабочих и раздаточных материалов на национальные языки стран-участниц.
Апрель 2006 - Декабрь 2006:
Анализ достигнутых результатов
- Тренинг-программа по разработке учебного плана
Национальные координаторы и специалисты разработают модульную программу по составлению учебного плана. Она будет основана на исследовании общих потребностей и специфики каждой из стран-участниц.
- Рабочие и раздаточные материалы
На начальном этапе рабочие и раздаточные материалы будут разработаны для первой волны. На следующем этапе проекта национальные эксперты и тренеры разработают материалы уже с учетом специфики и потребностей своей страны.
- Обученная группы национальных экспертов и тренеров
Главным итогом семинара в Словакии будет формирование группы из 25-30 экспертов и тренеров, готовых распространять программу в каждой из участвующих стран.
В ходе проекта будет сформирована сеть экспертов и организаций с целью оптимизации работы и дальнейшей популяризации этой новой программы в разных странах.
Разработка учебных программ (Проект RE:FINE)
