Кто мы

В 1997 году Международная программа РКМЧП начала деятельность по распространению идей и методов активного обучения и критического мышления по всему миру. С тех пор более 50000 учителей и 2 миллионов учеников приняли участие в программе, спонсором которой с самого начала был Институт "Открытое Общество" (OSI), а координация осуществлялась Международной ассоциацией чтения, Университетом Северной Айовы, и Колледжами Хобарта и Уильяма Смитов.

Учителя РКМЧП уверены, что настоящая подготовка школьников и студентов к гражданству в открытом обществе лежит в плоскости методов, а не содержания обучения. Таким образом, воспитание гражданина демократического государства происходит в меньшей степени - через изучение политологии и других общественных наук, а в большей - через сам ежедневный процесс обучения, ведь именно он предоставляет возможности для совместной работы, принятия решений, критического мышления, формирования собственного мнения, споров и дебатов.

Миссия

Главная цель проекта - помочь учителям изменить способ работы на уроках независимо от возраста учащихся и предмета изучения, используя:

• активное исследование
• учение, инициированное самими учащимися
• формирование точек зрения
• решение проблем
• критическое мышление
• обучение сообща
• альтернативные методы оценки
• письмо в помощь мышлению

Цели и задачи

В 1997 году Международная программа РКМЧП начала деятельность по распространению концепций и методов активного обучения и критического мышления по всему миру. С тех пор более 50000 учителей и 2 миллионов учеников приняли участие в программе, спонсором которой с самого начала был Институт "Открытое Общество" (OSI), а координация осуществлялась Международной ассоциацией чтения, Университетом Северной Айовы и Колледжами Хобарта и Уиильяма Смитов.

Благодаря РКМЧП учителя научились помогать учащимся

• Понимать прочитанное и услышанное
• Участвовать в содержательных обсуждениях
• Использовать полученные знания в жизни
• Работать совместно для решения проблем
• Писать, чтобы учиться
• Проводить общественно-значимые исследования

Как? Это достигается с помощью:

• Планирования активных уроков
• Создания тематических блоков
• Разработки методов аутентичного оценивания, чтобы можно было оценить и результат, и процесс учения

Международное бюро по образованию (IEB) - международный центр, занимающийся содержанием образования (первая межправительственная образовательная организация), относит РКМЧП к одной из 25 рекомендуемых методик для предотвращения кризисных ситуаций и установления мира, применяемых в глобальных масштабах.

Философия

Учителя РКМЧП уверены, что настоящая подготовка школьников и студентов к гражданству в открытом обществе лежит в плоскости методов, а не содержания обучения . Таким образом, воспитание гражданина демократического государства происходит в меньшей степени - через изучение политологии и других общественных наук, а в большей - через сам ежедневный процесс обучения, ведь именно он предоставляет возможности для совместной работы, принятия решений, критического мышления, формирования собственного мнения, споров и дебатов (Brophy, Temple, Meredith, 2004). Такие методы могут быть применены к изучению любого предмета - от основ чтения и письма до литературы, общественных наук и математики.

Модель распространения программы РКМЧП:

РКМЧП основан на принципе "подготовь тренера". Группа международных педагогов проводит циклы семинаров, в которых принимают участие специально отобранные учителя и преподаватели, которые будут в дальнейшем обучать коллег. Через 12-18 месяцев использования методов РКМЧП в собственной преподавательской практике, на основе собственных материалов, местные преподаватели начинают обучать других передовых учителей. Для увеличения эффективности распространения новых методов, руководители проекта в каждой из стран разрабатывают специальный учебный план для обучения взрослых, который используется при работе с будущими учителями и в центрах повышения квалификации преподавателей.

Особенности модели распространения программы РКМЧП:

1. Происходит в рамках урока.
   Проект не требует от учащегося посещения дополнительных занятий. Нет необходимости и в дополнительных заданиях. У учителей также не возникает дополнительных нагрузок.
2. Применяется на всех уровнях обучения, практически для всех предметов.
   Проект одновременно осуществляется в начальной и средней школе, в педагогических институтах и университетах, в ходе изучения самых разных дисциплин.
3. Развивает в участниках способность планировать и применять новые стратегии.
   Проект легко адаптируется к местным условиям: учитель может начать использовать стратегии сразу после посещения семинара. Не надо добавлять ни одного нового предмета в учебный план или менять его, обращаясь за одобрением в высокие инстанции. Не требуется заказывать новые учебные материалы.

Узнайте об этом подробнее из статьи Дэвида Клустера "Что такое критическое мышление".

История программы

Весной 1997 года Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит и Скотт Уолтер начали деятельность проекта "Развитие критического мышления через чтение и письмо" (РКМЧП). Их целью было помочь учителям из Центральной и Восточной Европы и Центральной Азии привнести в учебный процесс концепции и методы преподавания, создающие ситуации активного обучения и критического мышления. Этот Проект осуществлялся при поддержке и под руководством Института "Открытое общество" (Нью-Йорк), а координировал его Отдел международного развития Международной ассоциации чтения. На данном этапе в 38-и странах Европы, Азии, Африки, Северной, Центральной и Южной Америки побывали более 70 преподавателей-волонтеров, задача которых состояла в том, чтобы помочь учителям начальных и средних школ, а также преподавателям университетов в использовании методов, создающих ситуацию активного обучения и критического мышления.

Используя систему "подготовь тренера", неизменно контролируя качество, проект подготовил более 600 тренеров по всему миру, которые в свою очередь поделились знаниями с более чем пятьюдесятью тысячами учителей из Австралии, Азербайджана, Албании, Аргентины, Армении, Беларуси, Болгарии, Боснии, Великобритании, Венгрии, Гватемалы, Грузии, Доминиканской республики, Казахстана, Канады, Косова, Кыргызстана, Латвии, Литвы, Македонии, Молдовы, Монголии, Пакистана, Польши, России, Румынии, Сербии, Словении, США, Таджикистана, Таиланда, Танзании, Узбекистана , Украины, Хорватии, Чехии, Эквадора, Эстонии.
В настоящее время разрабатываются новые проекты для разных стран мира.