Часто задаваемые вопросы:

На каких учителей рассчитана программа РКМЧП?

Что нового педагоги могут узнать из программы РКМЧП?

Зачем нужно активное обучение?

Зачем нужны методы совместного обучения?

Зачем нужны стратегии, развивающие критическое мышление?

Кто ведет семинары?

На каком языке проходят семинары?

Какие существуют сопровождающие материалы?

Каковы преимущества этой программы по сравнению с другими, сходными?

Как изменили подход к обучению преподаватели, участвовавшие в программе?

Кто может дать рекомендации программе РКМЧП?

Кто является клиентами программы?

Может ли РКМЧП оказать какую-либо помощь учебным заведениям, которые готовят руководителей и работников общественных организаций?

Вопрос: Что такое РКМЧП?

Ответ: РКМЧП - проект "Развития критического мышления через чтение и письмо", появился весной 1997 года с целью помочь учителям из стран бывшего коммунистического блока освоить и применить методы преподавания, благодаря которым развиваются навыки активного обучения и критического мышления. Пользуясь поддержкой Института "Открытое общество", Нью-Йорк (www.sorosny.org) и Отдела международного развития Международной ассоциации чтения, к лету 2005 года Проект охватил более 50000 преподавателей в более чем 30 странах мира.

Вопрос: На каких учителей рассчитана программа РКМЧП?

Ответ: На учителей и преподавателей, работающих в любых предметных областях с любыми возрастными группами - от начальной школы до университета.

Вопрос: Что нового педагоги могут узнать из программы РКМЧП?

Ответ: Учебные стратегии, среди которых - прогнозирование, проверка гипотез, выявление ранее приобретенных знаний, поддержка дискуссии между учениками, письмо как средство обучения, читательский "отклик", совместное обучение.

Вопрос: Зачем нужно активное обучение?

Ответ: В случае применения методов активного обучения учащиеся:

учатся более вдумчиво,
дольше удерживают идеи в памяти,
способны эффективнее работать с содержанием учебных курсов,
сильнее мотивированы и получают больше удовольствия от учебы в школе,
могут связать знания, полученные на уроке, с жизнью, использовать свое образование для решения насущных проблем.

Вопрос: Зачем нужны методы совместного обучения?

Ответ: В случае применения методов совместного обучения учащиеся:

учатся брать на себя инициативу в учебном процессе,
успешнее строят отношения с окружающими, совершенствуют навыки общения,
совершенствуют навык сотрудничества, необходимый в обществе и на работе.

Вопрос: Зачем нужны стратегии, развивающие критическое мышление?

Ответ: В случае применения стратегий критического мышления учащийся:

становится проницательнее,
развивает способность размышлять самостоятельно,
учится вырабатывать собственное мнение, подкреплять его фактами,
учится слушать и читать с уважением к источнику, но критически.

Вопрос: Кто ведет семинары?

Ответ: Свои услуги по проведению семинаров предлагают опытные, известные в международных кругах профессионалы, тренеры из многих стран Европы, Центральной Азии, Латинской Америки и Африки, имеющие большой опыт в использовании методов проекта. Они имеют опыт работы в различных частях света, с различными международными организациями (в их числе Институт "Открытое общество", USAID, CIDA в Канаде, Международный Банк, ЮНЕСКО, Европейский Союз). Большинство - университетские профессора со школьным и административным опытом, с большим количеством публикаций.

Вопрос: На каком языке проходят семинары?

Ответ: На английском, русском, испанском. Для проведения семинаров на других языках требуются переводчики.

Вопрос: Какие существуют сопровождающие материалы?

Ответ: 300-страничное пособие с приятной графикой, легкое в чтении и удобное в работе и цитировании. Кроме этого, существует брошюра для руководителей семинаров, где они могут найти подробную информацию по проведению семинаров и дальнейшему мониторингу деятельности участников (по применению новых методов на уроках). Также есть CD-ROMы и Интренет-сайт, предоставляющие дополнительную поддержку участникам и тренерам.

Вопрос: Каковы преимущества этой программы по сравнению с другими, сходными?

Ответ: Программа легко адаптируется к местным потребностям и имеющимся финансовым средствам. Соотношение между непосредственным обучением "лицом к лицу" и обучением с помощью поддерживающего инструментария (CD-ROMы, Интернет, эл. почта, пособия) варьируется от проекта к проекту. Штатные сотрудники проекта могут помочь с оформлением документации, содержащей просьбу о финансовой поддержке у третьей стороны.

Вопрос: Как изменили подход к обучению педагоги, участвовавшие в программе?

Ответ: Учителя, извлекшие пользу из семинаров, говорят, что:

Они предоставляют ученику возможность "добывать" знания самостоятельно, не относятся к ученику как к банку для вложения все новой и новой информации.
Перед тем, как перейти к новой теме, они продумывают, как на ее основе развивать критическое мышление.
Они предоставляют учащимся больше времени для индивидуальной и групповой работы.
Они ищут дополнительные материалы, чтобы помочь учащимся получать знания самостоятельно.
Они дают учащимся больше времени на продумывание ответа.
Они задают больше открытых вопросов.
Они ждут не единственного, а множества самых разных ответов на свои вопросы.
Они стараются помочь учащимся связать тему с личным опытом и ранее полученными знаниями.
Они тратят больше время на планирование уроков.
Они постепенно становятся такими, какими они хотят видеть своих учеников: терпеливыми, гибкими, готовыми рисковать, способными анализировать.

Вопрос: Кто может дать рекомендации программе РКМЧП?

Ответ: См. Международный общественный совет.

Вопрос: Кто является клиентами программы?

Ответ: Среди нынешних и бывших клиентов и партнеров проекта - министерства образования, частные фонды, международные правительственные агентства, например, ЮНЕСКО и Всемирный Банк, национальные правительственные агентства, например USAID, частные и государственные университеты, частные и государственные школы и системы школ, неправительственные организации, региональные образовательные власти. Среди будущих участников могут быть и представители бизнес-структур.

Вопрос: Может ли РКМЧП оказать какую-либо помощь учебным заведениям, которые готовят руководителей и работников общественных организаций?

Ответ: Да, например, техники ведения дискуссий помогут руководителям общественных организаций при подготовке и проведении встреч и семинаров.