|
Make a comment
Учим детей понимать слова:
метакогнитивное освоение лексики
Кэтрин Л. Баузерман, Сьюзан Э. Израэл и Кэти Коллинс Блок
В среднем учащиеся школьного возраста расширяют свой словарный запас со скоростью примерно 3000 слов в год – через чтение, устную речь, а также прослушивание и просмотр аудио и видеоматериалов (Graves & Watts0Taffe, 2002; Stahl, 2003). Однако не все дети усваивают слова с одинаковой скоростью. Ко второму классу разрыв в объеме используемой лексики между хорошо и слабо успевающими учениками составляет около 3900 слов (Biemiller & Slomin, 2001). Это значение можно экстраполировать на уровень седьмого класса, и разрыв составит почти 20000 слов. Но почему так важно разнообразить и обогащать словарный запас школьника? Дело в том, что мучительные попытки разобраться в значении слов часто приводят к общему срыву понимания текста. Учащиеся пытаются использовать известные им методы: перечитывают абзац, восстанавливают смысл из контекста, дочитывают до конца, чтобы прояснить начало, но им все равно не удается понять значение слов.
Как помочь ученикам узнавать и закреплять новые значения слов?
... ... ...
Подпишитесь, чтобы прочитать больше!
Make a comment
|
Учим детей понимать слова
