|
Make a comment
Чтение и письмо в лингвистически
и этнически разнородных
общинах Чешской Республики
Мари Эрнестова
Более 5% населения Чешской Республики принадлежит к этническим группам, искони жившим в пределах границ бывшей Чехословакии, но растущие темпы иммиграции усложняют этнический состав страны, создавая новые проблемы при обучении детей грамотности в раннем возрасте. К счастью, чешская система образования в большей степени подготовлена к этому, чем системы других стран Центральной Европы, поскольку здесь существует специальное законодательство, обеспечивающее поддержку национальных меньшинств и образования для их детей, а также особые меры, касающиеся лиц, обращающихся за политическим убежищем, и рабочих-мигрантов. В данной статье рассматриваются как меры языковой поддержки, так и обязанности преподавателей в этой области, а также описываются некоторые методы преподавания, разработанные с целью интеграции детей иммигрантов и представителей национальных меньшинств (особенно цыган, крупнейшей из подобных групп) в систему начальной школы. Признавая, что поддержка родного языка является важным связующим звеном для преодоления границ между культурами, автор также утверждает, что языком обучения должен быть язык принимающей страны (чешский), чтобы члены семей иммигрантов и представителей национальных меньшинств могли в полной мере пользоваться преимуществом системы образования. Описывается опыт применения методов интеграции и временной изоляции при языковой подготовке. Очерчиваются успешные стратегии, применяемые в данной области.
... ... ...
Подпишитесь, чтобы прочитать больше!
Make a comment
|
Чтение и письмо в лингвистически и этнически разнородных общинах Чешской Республики
