|
Make a comment
Журнал Перемена очень многим обязан своей основательнице и вдохновительнице – Венди Сол. В этом номере она в последний раз выступает в качестве редактора-консультанта, и, пользуясь случаем, мы хотим выразить нашей коллеге и подруге глубокую признательность за все, что она сделала для журнала. Ведь он, собственно, и возник благодаря упорству, с которым Венди воплощала в жизнь свою мечту. Именно она определила миссию и главные темы, именно она поставила планку нашего издания на ту высоту, к которой мы неуклонно стремимся. При поддержке небольшой, но сильной и преданной команды редакторов, Венди с самого первого номера вела журнал твердой рукой, неутомимо, ясно видя цель и реально оценивая возможности, а главное – искренне уважая учителей и школьников, преподавателей и студентов. И сегодня Венди никогда не отказывает нам в совете и поддержке, если нужно – она всегда рядом. Журнал Перемена – плод ее ума, интуиции и трудолюбия. Весь коллектив, работающий над этим изданием, говорит Венди Сол
ОГРОМНОЕ СПАСИБО!
Главные слова
Венди Сол
В моей научной работе я постоянно размышляю о том, как превратить обычный класс в сообщество мыслящих исследователей. К этим же идеям я неизменно возвращалась в течение последних семи лет, когда меня, редактора журнала Перемена (по-английски он называется по-другому, дословно: Думающий класс), просили подсказать, как написать хорошую статью. И, отвечая, я всякий раз произносила слова, которые считаю самыми главными и для практикующего учителя и для автора нашего журнала: искренность, независимость и неразрывная связь с педагогическим сообществом.
Искренность дает возможность обратиться с чем-то важным к тем, чье мнение тебя по-настоящему интересует… Порой хочется поделиться идеей, иногда – поднять голос против несправедливости. Лично мне всегда больше всего нравились статьи, в которых автор на наших глазах ищет и находит ответ на вопрос или решает проблему. А сколько статей, которые невозможно читать без волнения, – например о многочисленных проявлениях коррупции в школе: о купле-продаже оценок, о поточном репетиторстве и шпаргалках. Виноваты ли учителя в пособничестве обману? Способен ли отдельный учитель противодействовать коррупции, если она “вошла в систему”?
Ну а как обстоит дело с исследованиями? Нет, не с теми, которые делаются, чтобы получить очередную ученую степень или университетскую должность. Меня привлекают исследования, которые помогут мне наконец разобраться в давно интересующих меня вопросах: почему, допустим, мои ученики не справляются с задачами по химии: не то математическая подготовка хромает, не то я плохо объясняю, не то скучновато им на уроках, не то не хватает фоновых знаний… Совершенно необходимо исследовать учебники: подходят ли они для данной возрастной группы, не перегружены ли терминами? Понятно ли в них представлены научные категории? Смогут ли ученики применить эту информацию на практике?
Независимость – в противоположность ангажированности – это наш личный выбор, это внутренняя свобода поступить так, как считаешь нужным. Мне хочется, чтобы учителя поверили, что они – та самая инстанция, которая принимает решения, а вовсе не роботы, призванные слепо следовать плану, составленному кем-то, вовсе не знающим ни их учеников, ни контекста обучения. В моем понимании лучшие статьи, опубликованные в Перемене за эти годы, отражали независимость авторов и вселяли дух независимости в читателей. Ведь, познакомившись с нашими материалами, они торопились в класс – испробовать предложенные методы, они писали письма авторам и редакторам, они начинали мыслить по-новому и, наконец, брались за перо и тоже становились нашими авторами.
Сообщество, точнее связь с сообществом – вот что поддерживает и нас, и наших авторов. Ведь педагог одинок как никто, педагог всегда наедине с классом. И мне –учителю, преподавателю – в сущности, не с кем поделиться идеями, тревогами и радостями. Конечно, со временем ученики и студенты становятся моими соратниками, но все же… Как нужен взрослый человек, коллега, профессионал! Мы задумали этот журнал, чтобы создать вокруг него учительское сообщество и вместе бороться с одиночеством – вечным спутником нашей профессии. В новой колонке Патришия Блум и Дэвид Клустер задаются вопросом: кто такие наши ученики или наши соседи? Я смело добавлю: а наши коллеги? Разве только те, кто преподают в одной с нами школе? В одном районе? В одной стране? Журнал Перемена с самого своего основания предлагает читтелям учиться друг у друга и считать коллегами представителей других педагогических, да и политических систем со всех континентов.
Уходя со своего редакторского поста, я снова повторяю: читайте, пишите, размышляйте о своей работе! Я вкладываю в эти слова большие надежды на будущее. Не лукавьте, не обманывайте ни себя, ни учеников, ни коллег. Читайте и пишите только о самом главном.
Венди Сол
Make a comment
|
Письмо редактора
