|
Make a comment
Готовит ли школа
к решению трудных вопросов,
с которыми тебе придется столкнуться во взрослой жизни?
В нашей школьной программе есть такие предметы как “Права человека” и “История религий”. На них нас учат, что все люди разные, но все они равны, и поэтому мы должны с уважением относиться к представителям других культур – ведь каждая культура неповторима. Мы должны понимать, что все люди думают по-разному, однако если кто-то думает не так, как ты, это не значит, что ты не должен общаться с этим человеком.
На уроках мы также узнаем, что у всех нас – вне зависимости от верований, возраста и цвета кожи – есть права и обязанности. Человек должен знать свои права, чтобы уважать права других людей. Но у нас есть не только права, но и обязанности – по отношению к своей стране, к родным, – и мы должны их выполнять.
Из уроков истории мы знаем о том, что в мире всегда существовал конфликт между богатыми и бедными и что в любом обществе всегда формировался также средний класс. Но с точки зрения прав человека можно сказать, что все люди равны – не важно, много у них денег или мало. И среди моих друзей есть и бедные, и богатые. Правда, я никогда не стремился дружить с богатыми – мне гораздо легче и привычнее общаться с теми, у кого средний достаток.
У нас в школе есть свои традиции по охране окружающей среды. Например, каждую осень и весну мы сажаем вокруг школы новые деревья. А по субботам мы с одноклассниками убираем класс. Раз в три недели в школе проходит субботник, и никто не отлынивает, потому что все знают: это для нас же самих, чтобы мы могли учиться в чистой школе. Это помогает нам почувствовать ответственность за свое окружение, мы учимся ценить свой труд и не мусорить. Благодаря школе я знаю, что нужно беречь окружающий мир, – и это знание останется со мной на всю жизнь.
Что же касается СМИ, то какого-то специального предмета по изучению СМИ у нас нет, но наша классная руководительница часто обсуждает с нами разные телепередачи. Например, как-то по телевизору показывали судебный процесс, и мы потом весь классный час обсуждали, был ли приговор справедливым и правда ли подсудимый во всем виноват. Такие обсуждения учат нас думать самостоятельно, анализировать ситуацию. Это очень важно – ведь с любым человеком может случиться то же самое. А на следующий классный час наша классная руководительница пригласила полицейского, чтобы он рассказал нам о том, как мы должны себя вести, если вдруг кого-то из нас заберут в полицию, и какие у нас есть права. Благодаря таким урокам я многое узнал, и мне кажется, что теперь я уже готов к взрослой жизни. Все нужные мне знания я получил от школы, от своих учителей и, конечно же, от родителей.
В этом году я победил в обменной программе для будущих лидеров, финансируемой Отделом образовательных и культурных программ Госдепартамента США согласно “Акту в поддержку свободы”, и 21 августа 2007 года на год лечу учиться в Америку, где и закончу среднее образование. Уверен, что благодаря моей школе я смогу достойно прожить год в чужой стране, в чужой семье, уважать культуру этой страны и нести ответственность за свое поведение.
14 лет, средняя школа Рейнольдса, г. Виктория, Британская Колумбия,
Канада
Для меня, иммигрантки из Ирана, очевидно, что в школе почти не говорят о многообразии культур, о расизме, о проблемах коренных народов. А если говорят, то только в прошедшем времени – а о том, что эти проблемы сохранились и в настоящем, все молчат. Учителя учат нас только тому, что написано в книжках, словно не замечая, что расизм, беженцы, притеснение меньшинств – наша реальность. Иногда, правда, они обсуждают с нами экологические и экономические проблемы, но как только речь заходит о расовой дискриминации, иммиграции, двойных стандартах в политике, проблемах нацменьшинств, – все делают вид, что где-где, а уж у нас-то ничего этого нет! Зато в нашей организации для девушек “Анти-Дот” мы свободно обсуждаем любые темы – от расизма до промывания мозгов средствами массовой информации. Те, кто стоят у власти, кажется, считают, что подросткам ни к чему разбираться в важнейших вопросах, от которых зависит наша жизнь, – но мы, девушки, уверены, что мы должны очень хорошо в них разбираться – иначе мы не сумеем повлиять на их решение. А это в наших силах! Пусть сейчас мы всего лишь дети, но только от нас зависит наше будущее – вот чему учат нас в “Анти-Доте”.
Неплохо, чтобы и школа учила этому…
Я учусь на инженера-геофизика, а вот в общественных науках разбираюсь слабо, как и в мировой политике. Но сейчас у нас в Венесуэле сложилась очень непростая ситуация: общество раскололось, и как следствие – в стране масса социальных и экономических проблем, а в результате страдают люди. Мы на деле, а не на словах убеждаемся в том, что политические взгляды у людей бывают самые разные и что примирить между собой противоборствующие идеологии очень трудно.
По роду будущей профессии мне скорее ближе такие вопросы, как мировая ситуация с нефтью, от которой для Венесуэлы зависит многое. Правда, в последнее время органы студенческого самоуправления и все мы, студенты, стали активнее интересоваться проблемами права человека, свободы слова – видимо, этот интерес связан с общим усложнением политической ситуации. Сейчас у страны нет единого политического курса, а значит, нет и политической модели, которую мы могли бы изучать и к которой стремиться. Я не думаю, что школа или вуз “учат” нас какому-то определенному отношению к общественным и политическим вопросам. Скорее, нас учит сама жизнь: мы видим все, что происходит вокруг нас, и учимся на собственном опыте. И нам надо впитывать в себя этот опыт и вырабатывать новые идеалы. Пока я еще не готова их назвать. Но я наблюдаю, учусь и надеюсь, что в будущем у меня все получится.
У нас принято считать, что именно школа должна дать ребенку первые представления о внешнем мире, заложить тот фундамент, на котором он потом сможет выстроить собственное представление о жизни. Так ли это на самом деле? Какую роль школа играет в жизни разных учеников из разных стран? Тут каждый, наверное, ответит по-своему.
Но я могу совершенно точно сказать, что мне повезло со школой. Она многое дала мне, помогла найти себя. Именно благодаря школе я поверила в свои силы, поняла, что уже готова ко многому. Она подарила мне друзей и научила принимать моих братьев и сестер такими, как есть. И помогла мне понять, каким должен быть настоящий друг (хотя, наверное, по-настоящему я пойму это, когда стану старше...) Благодаря учителям я осознала, что нужно ценить окружающий мир, почувствовала себя активным членом общества.
Но все же я думаю, что не только школа “лепит” из ребенка личность и готовит ко взрослой жизни. Мне кажется, что семья в этом смысле гораздо важнее. А ведь есть и влияние общества, друзей – и много чего еще. Но значение школы нельзя преуменьшать: все мы без исключения проходим через нее.
Здесь нас учат быть благожелательными ко всем людям, вне зависимости от их национальности, цвета кожи, пола и вероисповедания. Из школы мы выносим знания о том, как правильно поступать, как воспринимать окружающий мир, до какой степени верить СМИ, как беречь природу, как относиться к представителям нацменьшинств, к тем, кто страдает, к тем, кто беднее нас, – и о многом, многом другом. Конечно, специальных предметов, на которых бы этому учили, в нашей школьной программе нет, но и обычные уроки помогают нам немало понять.
Мне кажется, назначение школы – давать образование и воспитывать людей, которые бережно относятся к миру вокруг себя. Все, чему я тут научилась, пригодится мне в дальнейшей жизни – иначе и быть не может. Кажется, выпускной прошел только вчера, а я уже начинаю скучать по своей школе...
Make a comment
|
Ракурсы
