Кликните на обложку — и вы увидите ее крупнее.
Содержание |
|
| Письмо редактора |
3 |
Венди Сол
|
|
| Что нового |
4 |
Конференции, публикации, награды
|
|
| Ракурсы: |
6 |
Если у Вас появится $100 (или их эквивалент в валюте Вашей страны)
на нужды класса, как Вы потратите эти деньги?
Ответы из Великобритании, Испании, Италии, Кипра и Мальты
|
|
| Что еще сказать о воображении? |
8 |
Маргарет Мик Спенсер
|
|
| В классе смогут говорить все, или Снова о тихонях |
15 |
Рая Бермаханова
|
|
Постановка цели в рамках обучения грамотности:
как Шона сначала была президентом, а затем поэтом |
17 |
Дуглас Кауфман
|
|
| Чего я хочу достигнуть? Как это сделать? |
25 |
Сергей Лысенко
|
|
| Развитие мышления в совместной работе со сверстниками, родителями и волонтерами |
27 |
Кит Топпинг
|
|
Обучение критической грамотности: Как помочь будущим учителям
осознать роль чтения и письма в раскрепощении личности |
37 |
Джойс Хербек и Клара Бейер
|
|
| Размышления о критической грамотности: |
43 |
Гайша Ибрагимова, Ольга Громова, Елена Савова, Ромуальда Рагуотене,
Кестутис Каминскас, Ирина Дядченко, Елена Малининаг
|
|
| Стратегические решения |
47 |
Учим слова, чтобы их запомнить
Уильям Брозо
|
|
| Объявления |
49 |
Гранты, призы, конференции
|
|
Перемена #4
 "Click the image to see it full size")