|
Make a comment
Постоянные рубрики
Ракурсы
Есть ли разница в мыслительном процессе, когда ребенок
водит ручкой по бумаге или печатает на компьютере? |
Окт 4 |
Иссаева, Милена; Мейер, Ольга; Паттерсон, Нэнси; Валаткайте, Аида
|
|
| Как сделать групповую работу более эффективной? |
Янв 3 |
Фредрик, Тим; Хаузенблас, Ондрей; Дулама, Мария Элиза;
Ковач, Золтан; Чуки, Михаэла Лилиана |
|
За и против
| Компьютер в школе – упущенные возможности? |
Июль 44 |
Мадоян, Рафаэль
|
|
Стратегические решения
| Им скучно, им неинтересно – как же до них достучаться? |
Июль 42 |
Брозо, Уильям Дж.
|
|
| Как избежать снижения интереса к учебе после начальной школы |
Окт 48 |
Брозо, Уильям Дж.
|
|
| Настоящие писатели, настоящие читатели и дом |
Апр 44 |
Эллис, Сьюзан; Фрил, Джил
|
|
"Это первая книга, которую я прочел от начала до конца":
как помочь детям найти путь к грамотности |
Янв 45 |
Брозо, Уильям Дж.
|
|
Советы учителю
| Живые игры и задания – в помощь учебе |
Окт 42 |
Катапано, Сьюзан
|
|
| Я и мы: групповая работа |
Апр 3 |
Гатаулина, Наталья
|
|
Статьи
| Влияние коллективного обучения на преподавание поэзии |
Окт 25 |
Чемвей, Бернард; Кибосс, Джоэл К.; Илиева, Эмилия
|
|
Выбор учебного задания и организация групповой работы
как факторы эффективности группового обучения |
Июль 36 |
Юньфень, Жань
|
|
| Графические организаторы - для критического мышления> |
Апр 43 |
Мэтьюс, Сэмюэл
|
|
| Десять советов о том, как учить письму |
Июль 23 |
Уиттингэм, Джефф Л.
|
|
| Думы, “выношенные нутром” |
Янв 14 |
Брин, Крис
|
|
Игра, моделирующая реальность,
как средство повышения эффективности обучения |
Июль 18 |
Росс-Фишер, Роберта Л.
|
|
| Как определить качество метапознания |
Апр 21 |
Израэл, Сьюзан Э.; Баузерман, Кэтрин Л.; Блок, Кэти Коллинс
|
|
| Как побудить задавать вопросы: исследование в начальной школе |
Апр 6 |
Фальк, Беверли; Марголин, Линда
|
|
| Континуумы повышения уровня грамотности |
Июль 10 |
Стеклова, Ольга
|
|
| Критическая грамотность на уроке |
Июль 3 |
Бек, Энн С.
|
|
| Критическое мышление и критическая грамотность |
Апр 15 |
Темпл, Чарльз
|
|
| Куклы – в помощь учителю |
Янв 37 |
Зульевич, Вида
|
|
| Математика в человеческом измерении |
Янв 27 |
Вакарету, Ариана-Станка
|
|
"Письмо учителю" от барбианских школьников:
забытый трактат о школьном образовании |
Апр 29 |
Читпрабха, Кудлу
|
|
| Подходы к аргументации при обучении критическому мышлению |
Окт 6 |
Фелтон, Марк К.
|
|
| Развитие креативности на уроках математики |
Окт 14 |
Йи, Фоонг Пуй
|
|
| Развитие критического мышления посредством использования таблиц |
Апр 36 |
Дулама, Мария Элиза
|
|
Рассказ по картинкам как творческое звено между чтением и письмом:
нигерийский опыт |
Июль 27 |
Экпе Стелла И.; Эгбе, Габриель Б.
|
|
| Учить и учиться с "пылом души" |
Янв 21 |
Джулиана, Маргарет и Эндрюс, Сьюзан
|
|
| Электронный портфолио в работе со студентами педагогического университета |
Окт 21 |
Лебедева, Маргарита; Шилова, Ольга
|
|
| Этнографические заметки и развитие мышления |
Янв 5 |
Лэндис, Дэвид; Калиева, Рысалды; Абитова, Саним;
Измуханбетова, София; Мусаева, Жанбота
|
|
| Этноцентризм и интерпретация текста |
Окт 34 |
Гош, Ранджан
|
|
Авторы
| Абитова, Саним (Казахстан) |
см. Лэндис, Дэвид |
| Баузерман, Кэтрин Л. (США) |
см. Израэл, Сьюзан Э. |
| Бек, Энн С. (Канада) |
Июль 3 |
| Блок, Кэти Коллинс (США) |
см. Израэл, Сьюзан Э. |
| Брин, Крис (ЮАР) |
Янв 14 |
| Брозо, Уильям Дж. (США) |
Янв 45 Июль 42 Окт 48 |
| Вакарету, Ариана-Станка (Румыния) |
Янв 27 |
| Валаткайте, Аида (Литва)) |
Окт 4 |
| Гатаулина, Наталья (Кыргызстан) |
Апр 3 |
| Гош, Ранджан (Индия) |
Окт 34 |
| Джулиана, Маргарет (Канада); Эндрюс, Сьюзан Э. |
Янв 21 |
| Дулама, Мария Элиза (Румыния) |
Янв 3, Апр 36 |
| Зульевич, Вида (Босния-США)) |
Янв 37 |
| Измуханбетова, София (Казахстан) |
см. Лэндис, Дэвид |
Израэл, Сьюзан Э. (США);
Баузерман, Кэтрин Л.; Блок, Кэти Коллинс |
Апр 21 |
| Илиева, Эмилия (Кения) |
см. Чемвей, Бернард |
| Иссаева, Милена (Болгария) |
Окт 4 |
| Йи, Фоонг Пуй (Сингапур) |
Окт 14 |
| Калиева, Рысалды (Казахстан) |
см. Лэндис, Дэвид |
| Катапано, Сьюзан (США) |
Окт 42 |
| Кибосс, Джоэл К. (Кения) Ковач, Золтан (Румыния) |
см. Чемвей, Бернард |
| Лебедева, Маргарита (Россия); Шилова, Ольга |
Окт 21 |
Лэндис, Дэвид (США); Калиева, Рысалды; Абитова, Саним;
Измуханбетова, София; Мусаева, Жанбота |
Янв 5 |
| Мадоян, Рафаэль (Армения) |
Июль 44 |
| Марголин, Линда (США)) |
см. Фальк, Беверли |
| Мейер, Ольга (Россия) |
Окт 4 |
| Мусаева, Жанбота (Казахстан) |
см. Лэндис, Дэвид |
| Мэтьюс, Сэмюэл (США) |
Апр 43 |
| Паттерсон, Нэнси (США) |
Окт 5 |
| Росс-Фишер, Роберта Л. (США) |
Июль 18 |
| Стеклова, Ольга (Россия-Таиланд) |
Июль 10 |
| Темпл, Чарльз (США) |
Апр 15 |
| Уиттингэм, Джефф Л. (США) |
Июль 23 |
| Фальк, Беверли; Марголин, Линда (США) |
Апр 6 |
| Фелтон, Марк К. (США) |
Окт 6 |
| Фредрик, Тим (США) |
Янв 3 |
| Фрил, Джил (Великобритания, Шотландия) |
см. Эллис, Сьюзан |
| Хаузенблас, Ондрей (Чешская республика) |
Янв 3 |
Чемвей, Бернард (Кения);
Кибосс, Джоэл К.; Илиева, Эмилия |
Окт 25 |
| Читпрабха, Кудлу (Индия) |
Апр 29 |
| Чуки, Михаэла Лилиана (Румыния) |
Янв 3 |
| Шилова, Ольга (Россия) |
см. Лебедева, Маргарита |
| Эгбе, Габрель Б. (Нигерия) |
см. Экпе, Стелла И. |
| Экпе, Стелла И. (Нигерия); Эгбе, Габрель Б. |
Июль 27 |
Эллис, Сьюзан (Великобритания, Шотландия);
Фрил, Джил |
Апр 44 |
| Эндрюс, Сьюзан Э. (США) |
см. Джулиана, Маргарет |
| Юньфень, Жань (Китай) |
Июль 36 |
Тематика
| Информационные технологии |
Июль 44 Окт 21 |
| Критическая грамотность |
Апр 15 Июль 3, 10 Окт 34 |
| Критическое мышление |
Апр 6, 15, 36, 43 Окт 6 |
| Методы обучения |
Янв 3, 14, 21, 37, 45 Апр 3, 6, 36, 44 Июль 3, 18, 36, 42 Окт 4, 6, 42, 48 |
| Мотивация |
Янв 21, 27, 37 Апр 29 Июль 27, 42 Окт 14, 25, 42, 48 |
| Новые виды грамотности |
Июль 44 |
| Оценка |
Апр 21 |
| Партнерство дом-школа-общество |
Апр 44 |
| Письмо |
Янв 5 Июль 23, 27 Окт 4 |
| Повышение квалификации |
Янв 3, 14 Апр 21, 43 Июль 10, 23, 36 |
| Подготовка педагогов |
Апр 29 Окт 21 |
| Предметная грамотность |
Янв 27 Окт 14 |
| Социально-культурные факторы |
Янв 5, 45 Окт 25, 34 |
Make a comment
|
Журнал "Перемена", содержание 6 тома
